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教育和地产的跨界联姻,会擦出怎样的火花!

当教育和房地产行业结合起来,办学模式发生变化,逐渐国际化、集团化、私营化,教育已经变成房地产行业新的投资风口。


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小编最近了解到,随着最近房地产行业市场逐渐饱和,房地产行业的公司也在积极寻求其他出路,像投资养老地产,旅游地产,近几年还出现了大火的教育地产。教育和地产,八竿子打不着一起的行业居然结合在一起了,小编也充满好奇。今天咱们就来了解一下教育地产是怎么个回事吧。



教育,如今已经不是公办学校的独角戏,一方面由于教育资源分配不均衡,无论是上幼儿园,还是“幼升小”、“小升初”、“初升高”家长们都为了孩子入学的南图跑断了腿。现在的教育难题已经是考大学难。学校离家百米远却上不了,差异化的教育需求使得民办学校有了足够的受众


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另一方面资本、社会资源的大举进入,民办教育行业竞争也日趋激烈。从早期的地产商办学和以民办学校为主营业务的教育集团,到如今跨界投资教育、办学校,


“教育”已成为一种全民的狂欢。

这就衍生出一种新的房地产和教育行业结合的模式——教育地产。

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教育地产究竟是何种教育模式,或者说是何种地产模式。


俗来讲,教育地产的前身就是学区房。现在的教育地产是在中国房地产市逐渐饱和面临开发新的市场环境而做出的一种新的经营模式。都说教育兴邦,在现代人眼里,择校而居永远是正确的。同样的,教育也能带动其他产业链的发展,这就是教育地产兴起的原因。


可以说教育地产是房地产企业进军新领域,地产商跨界投资学校。其中典型的就是碧桂园的博实乐教育,也正是这个举措,拯救了当时“濒危”的碧桂园楼盘。


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碧桂园的办学历史可追溯至1994年开办的广东顺德碧桂园学校。依靠宣传投入、高薪福利礼聘优秀教育骨干,碧桂园学校在第一年便吸引了大量家庭。而随后在碧桂园社区的宣传上,集团也将“碧桂园学校”作为突出亮点。


2014年正式成立的碧桂园教育集团,经2017年1月正式更名博实乐教育。同年5月登陆美国纽交所,如今博实乐教育办学足迹已遍布全国7个省份,拥有在校学生30000名、教职工6000名。毫无疑问,碧桂园已经成为“地产办学”最成功的案例。


这也让很多房地产商们开始纷纷效仿而导致的结果是让教育地产逐渐变味。众多的房地产商开始借着教育地产的噱头——卖房子。



而且很多房地产行业打着教育地产的名头给消费者设下陷阱。


1. 一些新盘在是否教育地产的定位上不明确,招生政策也不确定。只是毗邻名校就说自己是教育地产。一般来说,教育部门会根据每年的生源状况,对学区范围进行调整。在实际情况中,不乏一些开发商玩“伪教育地产”概念,虽然毗邻名校,但是实际上却没在名校招生片区内,也并未和名校达成签约,却打着教育地产进行销售。


2. 合作办校或引进名校 师资力量遭稀释有些楼盘打着引入国内知名教育机构合作办学的旗号来做楼盘营销。这种办学模式大多是开发商与名校签约合作办分校,师资力量有可能本地进行招聘,教育质量会大打折扣


3. 校企合作不是永久性的

还有一些楼盘虽不在名校的招生范围之中,但是通过与学校签约合作实现业主子女能够就读,通过这种方式贴上“教育地产”标签的现象。有些校企合作是有明确合作年限的,也有个别开发商签约名校的某一个教育阶段,比如只签约了幼儿园,却打着名校的全套牌子进行宣传,误导消费者。


也就是说部分房地产公司打着教育地产的名头,只顾把房子卖出去,然后就甩手不管。坑害了家长,影响了孩子的学业。这种行为我们应该坚决抵制。



教育地产趋势


1、越来越多的房地产开发商自办名校


经过二十几年的发展,房地产+教育已经成为一种成熟的开发模式,其带来的价值与收益也是有目共睹,随着素质教育与精英教育的普及,业主对优秀教育资源的追逐,教育配套将成为项目开发的必须配置。


2、开发商涉及教育的产业链越来越长


随着房地产企业转型的深入推进,部分有实力的企业将寻求进一步深耕教育产业,布局教育产业上下游,延长产业链条。


3、教育地产内涵将日益丰富


随着各大房企布局教育产业,同质化竞争将越来越明显,部分企业会选择差异化路线,丰富教育内涵,推动教育产业的发展。


但是教育和地产,这两者结合却不是那么简单。房地产行业是一个快销性质的行业,房子造出来是需要早点卖出去。而教育确实急不得的,教育本质上是可持续发展的,需要长期的教育成果,让家长看到教育的效果。而如果只是通过教育这个噱头来卖房子,只求快速将房子卖出去,可能涉及到对公司口碑的负面影响,甚至有商业诈骗的嫌疑。


所以,如何将教育和房地产有效有利结合起来,创造家长放心,企业良心的行业口碑,才是教育地产应该考虑的问题。

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成都格律诗企业管理,为企业和用户打造合适的可行性方案,打造教育地产的长期运营方案。


总结:教育地产,应是以教育为主的地产项目。教育地产作为企业的超级IP通过教育资源的共享、合理配置,将发挥其“虹吸效应”,形成产业、商业的集聚,是新城开发的引擎。实现引进更多的名校资源,引进新的教育模式,实现长期的可持续发展经营模式。


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国家扩招100万,民办院校该怎么办?

大学数量不等于质量,在国家扩招100万大学生的背景下。多出来的民办院校要想走好走远,就要有自身的办学特色,才能实现教育的可持续发展。

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高校扩招丨民办高校迎来新春天?

2019年,就是今年,创下了进十年来高考人数最多的一年。也是因为2019年也是启动第三批高考综合改革试点省份最多的一年(共有8个省公布实施方案);2019年更是政府工作报告中提出“高职院校大规模扩招100万人”的一年。


而这扩招的100万人,也不再是只针对在校的高三学子了。总理在今年政府工作报告中宣布:“改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人。”


面临更多不同社会层次的人员报考大学,也促使更多的专业,更多院校的破土而出。除了公办院校,更多的民办院校开始出现在了报考学子的视野中。但是大量大学生扩招却给这些新的院校带来困境。


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招生难丨民办院校最大的困难

民办院校招生和公办院校不同,公办院校可以直接有教育部下发指标。对于招生没有太大的问题,但是民办院校招生还是依赖于自己线上和线下的宣传,通过自主招生来获取生源。这就导致导致民办院校招生难的第一个原因。


第二,跟公办院校相比,很多家长还是不愿意相信民办院校。而且新办的院校,没什么教育资质,更不容易让家长和学生信任。但是民办院校的办学肯定是需要盈利的,所以就出现了“招生就是招钱,办学就是捞钱,一切向钱看,能骗就骗。”

大学扩招后,民办大学的招生从过去的卖方市场转变成买方市场,“生源争夺战”变得白热化,甚至一些有实力的民办大学每年在招生上的花费动辄几千万元


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高额回扣的“提成招生”成为一些民办大学抢夺生源的利器,学校将招生权代理给一些中介机构和个人,由此催生了“招生贩子”和招生公司成为热门行当。


如此扭曲、拜金的办学观念下,学生就是学校的金主、就是客户,导致民办学校“宠学生”的怪现象。“所有教师工资都是从学费来的。我们教学评估50%是学生打分,教学评估影响年底奖金,甚至饭碗,所以老师都不敢得罪学生,爱学不学,放任自流。”老高无奈地说。更让人哭笑不得的是,有的民办大学的学生被招生贩子骗来后,感觉学业和前途无望,而看到招生如此赚钱,干脆不读书了,自己也当起了招生贩子,再去骗下一届的学生。





经营难丨稍不容易就会倒闭

国内的民办高校就像一家企业,经营不善就得倒闭,他们没有财政经费,所有开支都得靠学费,虽然收费高,但开支也高于公办高校,尤其是招生经费开支。“如果算上招生老师和学生的提成,各地招办的设置经费以及招生运营费用,每招到一名学生,学校支出的成本将近3000元左右。”


不过比缺钱更紧迫的是,民办大学缺好老师。因为资金压力,民办大学老师的工资福利比公办大学少了一大截,更关键的是缺少发展空间和机会。“如果要留住教师,在很多情况下,真正吸引人的,是学校提供给教师的发展平台和人文关怀。”北京海淀区一家民办大学的教师陈诚说。他觉得民办大学对教师发展提供的资源无法跟公立大学相提并论,出国交流、专业培训的机会少之又少,致使教师队伍整体素质提升困难。


没有好老师,怎么吸引来好学生,这是一个恶性循环。无论是师资,还是生源,民办学校都输在了起跑线上,虽然今天还是在苟延残喘,但是如果没有较大的改进和改观,等待他们的出路可能就是倒闭了。



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就业难丨学无所用,学生面临的难题

虽然大学生数量增加了,但是就业始终是大学生的难题。尤其是民办高校的学生,尤其存在就业难。原因有以下几点。

1.新增就业岗位减少与毕业生数量增长的不协调

2.就业市场机制和创业体制不完善

3.用人单位选才标准缺乏科学性,民办高校毕业生受歧视

4.专业设置错位,人才培养与市场需求脱节

5.就业指导和服务体系不完善


民办院校,在面临多重困境。虽然现在国家政策在支持民办院校的发展。此外,发达国家的教育发展实践也表明,民办学院是具有强大生命力的。在美国的教育体制中,民办教育占有极高的比例,波士顿52所高等学府,其中51所是民办的,甚至在美国最好的高等院校中民办院校的比例是最高的。


一个国家的高等教育离不开国家的扶持,但是教育绝不能仅仅是国家公办学校独领风骚。民办院校要做好,做出自身特色,走出自己的特色路才能打响口碑,引来生源。给学校带来正向影响,才不会出现院校的负盈利,转为正向盈利。


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民办院校如何办出特色

民办院校办学首先应该确立自己的办学特色。那么学校的办学特色有哪些方面呢?小编总结以下几个方面。


1. 民办院校定位一定要清晰要知道自身办学特色。招进来的学生应该培养成什么样的人才,什么是社会需求的人才。


2. 教育和产业结合。大学是和社会接轨的一个平台,教授给学生的只是也应该符合人才发展需求。积极构建高校和企事业单位合作交流平台。


3. 课程和企业需求挂钩。现在很多大学生毕业以后面临的问题就是学校里学到的知识和技能都是很久以前的,没有实现知识的更新。毕业以后到了企业还需要企业进行二次培训,这其实是一种对学校和企业的双方的资源浪费。学校开设的课程直接和企业需求挂钩,更能提高毕业生的就业率。


4. 学习引进国外新专业、技能。教育应该实现和国际化接轨,国外一些做的比较好的高职院校,经营模式和教学理念,甚至符合我国国情的专业,都可以引进,新的专业更能开拓新的就业市场。


5. 推动学生就业。在学校的教育就是为了实现好的就业。学校应加强校企合作,在传授学生专业知识的同时提升学生的专业技能。为更好的做培训,同时了解社会需求,培养社会需求的人才。


总结:民办院校要走出自身特色的教育之路,利用办学特色产生良好的口碑,从而产生商业价值。



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